La evaluación educativa constituye un medio moderador de la enseñanza, mediante ella se puede catalizar acuerdos didácticos que faciliten la mediación y adquisición de conocimientos, así como, realizar ajustes a la diversidad de necesidades, capacidades e intereses del estudiantado a través de reorientaciones que permitan instaurar preceptos válidos y aplicables a futuras evaluaciones contextualizadas y enriquecedoras, para que sean convergentes con el real cumplimiento de su primordial función formadora como es consolidar aprendizajes.
La moderación no limita mi postura en relación a la evaluación por que esta en se concibe como un proceso de carácter sumativo, centrado en productos finales con resultados medibles y cuantificables.
Saludos compañera, estoy de acuerdo que la postura como moderador de cualquier docente no limita los procesos de evaluación que este asuma, pero si se debe tener claridad que en muchos procesos de aprendizajes no debe solamente tenerse en cuenta los resultados medibles y cuantificables, se necesita mirar otras alternativas para evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes.
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